PENSAR, APRENDER Y EVALUAR DESDE LA DIVERSIDAD-DUBLÍN

En cualquier aula conviven alumnos que atienden, comprenden, se expresan, se motivan y progresan de formas diferentes. Partimos de una idea sencilla: la diversidad no es una excepción que aparece en determinados casos, sino una característica habitual de cualquier grupo. Por eso, enseñar desde la diversidad implica anticipar barreras y ofrecer distintas vías para acceder al aprendizaje, participar y demostrar lo aprendido.
El curso conecta tres dimensiones que en la práctica docente están estrechamente relacionadas: cómo pensamos, cómo aprendemos y cómo evaluamos. A partir de situaciones reales de aula, se analizarán procesos como la atención, la memoria, la motivación, las funciones ejecutivas y la metacognición, y se traducirán en decisiones concretas: diseño de tareas, apoyos, agrupamientos y formas de retroalimentación. Al mismo tiempo, se trabajará la evaluación en profundidad —sus tipos, sus instrumentos y su función reguladora— para que deje de ser el punto final del proceso y pase a integrarse en él desde el principio.
La finalidad no es acumular recursos aislados, sino construir una mirada más inclusiva y útil para la práctica diaria. Los participantes aprenderán a diseñar propuestas flexibles, exigentes y accesibles; a recoger evidencias de aprendizaje de distintas maneras; y a utilizar la evaluación para ayudar al alumnado a comprender dónde está, qué necesita mejorar y cómo puede seguir avanzando.