ENVIRONMENTAL EDUCATION IN ACTION-GRANADA
ARTivism, Playful Pedagogy and Eco-Social Awareness
Le système éducatif polonais se distingue par l’intégration des sorties scolaires (wycieczki szkolne) comme composante à part entière du curriculum. Cette formation offre aux enseignants européens l’opportunité de découvrir, d’expérimenter et de transférer des approches pédagogiques fondées sur un apprentissage contextualisé, actif et expérientiel.
Cette formation vise à renforcer la qualité de l’enseignement et l’innovation pédagogique au sein des établissements scolaires grâce au développement professionnel des enseignants dans le domaine des méthodologies fondées sur l’apprentissage par l’expérience.
Au cours de la formation « Varsovie comme classe à ciel ouvert : apprentissage expérientiel, innovation pédagogique et sorties scolaires dans la pédagogie polonaise », les participants élaboreront un plan de transfert destiné à adapter les pratiques observées à la réalité de leur propre établissement. Ce plan comprendra des propositions concrètes pour la mise en œuvre d’activités hors de la salle de classe, des stratégies de diffusion auprès des équipes pédagogiques ainsi que des actions visant à renforcer l’engagement des élèves et à améliorer la qualité éducative de l’établissement.
Cette formation s’inscrit pleinement dans les priorités du programme Erasmus+ en contribuant au développement professionnel des enseignants à travers l’innovation pédagogique, l’inclusion, la participation active des apprenants, le développement durable et le renforcement de la dimension européenne de l’éducation.
ARTivism, Playful Pedagogy and Eco-Social Awareness
Aimed at teachers, trainers and/or educators at any stage of education (early years, primary, secondary, vocational training, adult education, higher education, etc.) who wish to transform their pedagogical practice by conceiving the outdoor environment as a continuum of learning.
Aimed at teachers, trainers and/or educators at any stage of education (early years, primary, secondary, vocational training, adult education, higher education, etc.) who wish to transform their pedagogical practice by conceiving the outdoor environment as a continuum of learning.
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